青春期的孩子用早恋以成年人的方式来表达“爱情”的恋爱行为,一般早恋的孩子有以下三个特征:
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2:恋爱行为的成人化(譬如性行为)
3:恋爱对学习和其它人际关系产生较大负面影响(挤压效应)。渴慕或暗恋异性,是青春期孩子的正常现象,不是早恋行为。
“四模块”早恋教育模式简介
该模式包括认知引导、青春期性教育、人际情感教育、辅好孩教育四大板块。
1、认知引导:旨在纠正孩子早恋的思想根源,帮助青少年回答“应不应该恋爱”的问题。复杂多元的成长环境,使得青少年对早恋缺乏思想上的抵制力,有的甚至以此为荣。
2、青春期性教育:旨在帮助青少年正确认知青春期的性生理和性心理问题,正确对待青春期各种生理、心理变化,消除性焦虑和因错误的性观念导致的早恋行为,合理处理异性交往问题。
3、人际情感教育:旨在让孩子们体验和认识亲情、友情、爱情等各种人际间的情感,防止陷入到对某种情感的偏执性追求。
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